~~全美語學校讓孩子有說英文的環境~~
所以，這是我幫妮妮找了一所全美語幼稚園的最主要原因：讓孩子多一個說英文的環境。
妮妮在上全美語幼稚園之前，在家裡沒人跟她說英文，即使我刻意用英文問她，得到的回應也只有「yes」和「no」是英文，其餘全是國語和台語哩。
但是入學後的一個月，她開始說出英文句子，然後自然而然地，英文就變成了學校生活中的一部分。
「在家也說嗎？」這一定是很多的家長想發出的疑問。「沒有！」我的原則還是一樣，在家也只說國語台語。這種主張可能又違背了某些家長的理論吧
不過，各位父母千萬別誤會，以為找個全美語學校就萬事如意。
孩子的英文口語能力通常能在很短的時間內就銜接上去，而且在他們身上發覺：「將孩子放在一個只能用有限語言溝通的環境裡，一定會影響心智能力的發展。」妮媽看著妮妮每天高高興興地上學、快快樂樂地放學，就是最好的證明了。
~~全美語無法保證孩子的英文能力 孩子很難學到純正的語調和發音~~
其實，這是很自然的現象哩。同一個班級裡，如果都是土生土長的中國孩子，只有老師是說英文的外國人，孩子的英文腔調不可能純正，通常只要能用英文表達就屬難得了。
因為，孩子真正能從老師身上學到的是「聽」。試著想想，一個老師要面對一、二十個學生，孩子和老師一對一說話的時間能有多少？
雖然妮妮的英文不能說得字正腔圓，我並不介意，其實也無從介意起啊。要知道語言是要有環境配合的，不是身處於完美英文的環境時，也只能接受事實了吧。
但自從學校政策轉彎，把所有的方針都外派給美籍專業幼兒教育師以後，最大的影響卻是 Isa 失業了。
原因是「她的南非腔調太重？」~~所以成果展一結束 12/22 馬上停止聘用，改派較為純正的北美腔教師，當天學校主任也一個個打電話給家長，解釋原因。
~~美式教育理念，才是全美語學校最大的優點~~
當初會選擇全美語幼稚園，除了英文之外，隱藏在其背後的美式教育理念-「從玩中學習」，更是我關心的重點。對孩子來說，學習就是玩，玩就是學習，因此學習理應是一件有趣的事；如果不是的話，問題通常不在孩子，而是在大人身上。
全美語幼稚園都有美式的教育理念嗎？後來我才慢慢知道，沒有~當然沒有。
「聽說某某全美語幼稚園，孩子的讀字、拼字能力棒得不得了，才三個月就比我們這個學校一年還有用，我下學期準備轉學，妳要不要去看看？」不只一次聽到校門口的媽媽這樣討論著。
或許，讓孩子進入這樣的學校，父母真的能見著孩子「一時的成就」。但是，背後有多少孩子的學習熱忱就因此被扼殺了？熱忱如果不見了，就算能背得了《英文大辭典》又如何？
可惜的是，原來這次的耶誕節是跟 Isa 最後的相處，不過妮媽的心態是「既然有心學英文，那就學正統的吧」，也只能跟 Isa 說抱歉了，只是這樣專業的解聘理由，應是從事台灣教育的老師永遠無法接受的吧。
感覺就像小學甚至大學教國文的老師，難道就一定講一口標準的北京腔嗎，有的老師甚至成語都很爛呢，更別說還有台灣國語了。
~~好的全美語學校，英文只是溝通的工具~~
好的全美語學校，英文只是溝通的工具，其他該有的教育一樣都不會少；不好的非全美語學校，雖然沒有英文教學，只要教育理念不正確，一樣會用三十年前的填鴨教育方式，來對待我們的孩子。
所以父母要睜亮眼睛，注意自己該用什麼標準來檢視學校喔。
只是今年開始 ，妮妮學校又多了一個「德政」，跟美國學校合作，每個人都有一位美國筆友......
哎呦~~這下子，害妮媽忍不住也有了小小的壓力呢，希望到時候不要變成是我的筆友才好喔，嗯~~一個同樣幼稚園中班的小筆友啊~~妮媽開始幻想金髮碧眼的小男生囉......呵呵呵
